Смотреть больше слов в «Энциклопедическом словаре естествознания»
ТОРНДАЙК (Thorndike) - немецкие кинорежиссеры-документалисты, супруги: Андре (1909-79) и Аннели (р. 1925). Фильмы: "Операция Тевтонский меч" (1958), "Русское чудо" (1963), "Владимир Ильич Ульянов-Ленин" (1970) и др.<br>... смотреть
ТОРНДАЙК (Thorndike), немецкие кинорежиссеры-документалисты, супруги: Андре (1909-79) и Аннели (р. 1925). Фильмы: "Операция Тевтонский меч" (1958), "Русское чудо" (1963), "Владимир Ильич Ульянов-Ленин" (1970) и др.... смотреть
То́рндайк (Thorndike) Сибил (18821976), английская актриса. На сцене с 1904. Исполняла роли в трагедиях У. Шекспира, Софокла, Еврипида.
(род. 31 авг. 1874, Уильямсбург, Массачусетс ум. 1949) амер. психолог и философ; с 1904 по 1940 профессор педагогического колледжа Колумбийского унта; прагматист. Разработал методику исследования поведения животных при помощи *проблемных клеток* (клеток с секретом, механизм которого должно *открыть* само животное); сформулировал закон *проб и ошибок*. Написал ряд работ, в т. ч.: *Animal intelligence*, 1911; *The psychology of learning*, 1914; *The Measurement of intelligence*, 1926; *Fundament of learning*, 1932; *Human nature and social order*, 1940.... смотреть
Торндайк (Thorndike) Эдуард Ли (31.8.1874 - 10.08.1949, Нью - Йорк) - американский психолог и педагог. Проводил исследования поведения - животных, направленного на то, чтобы выйти из ""проблемного ящика"". Трактовал научение как установление связи между ситуациями и движениями - , в дальнейшем указал также роль сенсорного контроля. Для фиксации результативности поведения животного, которое описывалось как серия проб и ошибок, использовалась так называемая ""кривая научения"". Сформулировал ряд законов научения: ""закон упражнения"", ""закон эффекта"", ""закон готовности"", но в его публикациях после 30 - го года ""закон упражнения"" был практически отброшен.... смотреть
(31.8.1874, Вильямсбург, Массачусетс - 10.08.1949, Нью-Йорк) - американский психолог и педагог. Биография. В 1898 г. защитил докторскую диссертацию в Колумбийском университете. Профессор Колумбийского университета (с 1904 г.). Исследования. Проводил исследования поведения животных, направленного на выход из "проблемного ящика".Трактовал научение как установление связи между стимулом и реакциями (S-R), в дальнейшем указал также роль сенсорного контроля. Для фиксации результативности поведения животного, которое описывалось как серия проб и ошибок, использовалась так называемая "кривая научения". Сформулировал ряд законов научения: "закон упражнения" (чем чаще повторяется связь между ситуацией и ответной реакцией, тем она прочнее), "закон эффекта" (прочность связи возрастает, если процесс установления связи сопровождается состоянием удовлетворения), "закон готовности" (скорость образования связи зависит от наличного состояния субъекта, прежде всего от особенностей или состояний нервной системы), но в его публикациях после 1930-го года "закон упражнения" был практически отброшен. Разрабатывал проблему обучения детей, трактуя его как приспособление к среде, при котором упрочение реакции зависит от последующего удовлетворения или неудовлетворения ("закон эффекта"). Сочинения. Animal intelligence. N.Y., 1911; Human Nature and the Social Order. N.Y., 1940;Принципы обучения, основанные на психологии. М., 1929;Психология арифметики. М.-Л., 1932;Процесс учения у человека. М., 1935... смотреть